Connect with us

Вар'ят

Психологія

Приховані переваги дружби між хлопчиком і дівчинкою

“-Дружба між хлопчиками і дівчатками повинна бути. Вона дає дітям можливість вивчати себе поза сором’язливих гендерних сценаріїв і, в ідеалі, ставити під сумнів стереотипи”, – зазначає письменник Еліза Стросс на CNN.

“Дружба між дівчатками і хлопчиками може допомогти усунути деякі з цих особливих гендерних обмежень. Коли батьки і вчителі схвалюють ці відносини, вони дають зрозуміти дітям, що гратись з протилежною статтю добре.”

Попри те, багато дітей – і дорослих – вважають, що дівчатка і хлопчики мають багато схожого, ніж відмінного.

“Відмінності [виявлені гендерними дослідниками] є узагальненими. Але на індивідуальній основі існує величезна кількість збігів”, – говорить психолог Девід Уолш, автор книги Why Do They Act That Way? Крім того, він додає: “Коли хлопчики і дівчатка граються разом, багато хто з цих відмінностей починають зникати.

“Однак з – за гендерних стереотипів в нашому суспільстві діти часто підбурюють один одного – від якихось простих словесних аспектів, до більш тонких, таких як типи іграшок, які їм дають, або стиль їхнього одягу. Наприклад, якщо дівчинка любить і ляльки, і якісь грубі ігри, люди навколо неї -включаючи її однолітків-будуть винагороджувати її за гру з ляльками і відмовляти від грубого поводження.”

Навіть батьки, які намагаються уникати гендерних стереотипів в своїх власних сім’ях, часто дивуються з того, як швидко маленькі діти можуть інтерналізуватись після того, як вони піддаються впливу однолітків і засобів масової інформації. Боротьба з такими гендерними стереотипами є головною перевагою гри змішану стать, особливо тому, що вона дає дітям “дозвіл” приміряти поведінку і риси, які часто пов’язані з іншою статтю.

Як зауважує Штраус, “дівчинка, яка грається з хлопчиком, може відчувати себе вільно, щоб бути конкурентоспроможною – риса, стереотипно пов’язана з хлопчиками. Хлопчик, який грається з дівчинкою, може відчувати себе вільно, щоб бути балакучим і емоційним – риси, зазвичай пов’язані з дівчатками.”

Загальна проблема зміцнення дружби між дівчатками і хлопчиками полягає в тому, що вони часто сексуалізуються. Діти, які граються в змішаних гендерних парах, часто чують, як інші говорять про свого “друга” або “подругу”, що може привести до того, що деякі діти уникають такої дружби.

Однак, як зазначає Джоанна Шредер в нашій статті, Ніколи не кажіть дітям: “він злий, тому що ви йому подобаєтеся”: “дітям потрібна можливість в дитинстві дружити з хлопчиками або дівчатками, незалежно від їх статі, без дорослих, які вводять дорослі поняття романтики або привабливості. Сильна дружба з дітьми всіх статей важлива для дітей, і батьки не повинні змушувати своїх дітей відчувати себе смішно через це.”

Звичайно, одна з найбільших переваг дружби між протилежними статями полягає в тому, що дівчатка і хлопчики також можуть багато чому навчити один одного. Наприклад, Рейчел Сіммонс, експерт з розвитку дівчаток, зазначає, що хлопчики і дівчатка часто мають справу з розбіжностями по-різних питаннях: хлопчики частіше зосереджуються на правилах, в той час як дівчатка часто зацікавлені в розмові через конфлікт.

“Ви хочете, щоб дівчатка і хлопчики були схильні до різних способів вирішення конфліктів і серйозно ставилися до них з раннього віку”, – говорить Сіммонс. “Я хочу, щоб моя дочка відчувала себе комфортно як з хлопчиками, так і з дівчатками. Це допоможе їй соціально і професійно в майбутньому.”

Так як же батьки можуть допомогти – тим більше, що часто саме діти проводять чітку межу між дівчатками і хлопчиками на дитячому майданчику? Коли один з друзів сина Штраус сказав йому, що “хлопчики не можуть дружити з дівчатками і що хлопчики не можуть стрибати через скакалку”, вона зрозуміла, що “життя без стрибкової мотузки було б прекрасне. А життя без подружок таким не буде.” Проте, батьки не повинні применшувати почуття дітей, коли одноліток або друг одної статі говорить їм, що дівчатка і хлопчики не граються разом.

“Батьки можуть допомогти своїм дітям кинути виклик гендерним нормам, – стверджує Штраус, – але вони повинні робити це таким чином, щоб бути чутливими до дуже реальної, іноді страшної ролі, яку ці норми грають в житті дитини.”

“Мами і тати можуть допомогти дітям протистояти стереотипам”, пропонуючи своїм дітям найрізноманітніші варіанти ігор і друзів “, – зауважує Штраус.

Звичайно, дорослі часто не знають про свою власну інтерналізацію гендерної упередженості та часто ненавмисні способи, якими вони можуть ставитися до своїх власних дітей в залежності від статі. Дослідження показали, що власні гендерні стереотипи батьків сильно впливають на їх сприйняття переваг і здібностей дітей. Наприклад, в одному дослідженні матері 11-місячних немовлят недооцінювали рухові навички дівчаток, в той час як переоцінювали здатності хлопчиків, незважаючи на те, що дівчатка і хлопчики показали однаковий рівень працездатності в цьому віці. В кінцевому рахунку, виховання дітей, які менш обмежені гендерними стереотипами і більш відкриті для дружби між дівчатками і хлопчиками, вимагає від батьків вивчення їх власних, свідомих і несвідомих гендерних упереджень.

Ще одна проблема полягає в тому, що схильність дітей до гендерних стереотипів набагато глибша, ніж ті, з якими вони стикаються будинку. Як зазначає Штраусс, “дитяча дружба забарвлена ​​алгоритмами Netflix, балаканиною на шкільному дворі, гендерною добротою і мільйонами інших моментів, які діти отримують.”

Коли з’являються ці гендерні моменти, батьки повинні привернути увагу дітей до цієї теми: “я думаю, що було б дивно, якби продавець запитав,” Хочете ви “дівчинку-іграшку” або “хлопчика-іграшку”, замість того, щоб запитати, хочете ви “принцесу” або “супергероя”. Що ти про це думаєш?”

Ці стереотипи також виникають в дитячих книгах і засобах масової інформації, тому так важливо ділитися різноманітними, що розширюють можливості книгами, які відображають різноманітність особистостей, з якими діти зіткнуться в реальному світі. Обмін історіями про дівчат і жінок в науці або принців, які рятують дівчину з біди, створює більш широку картину того, що роблять дівчатка і хлопчики.

Читання книг про дружбу між чоловіками і жінками не вимагає романтики: 30 книг про дружбу між дівчатками і хлопчиками також можуть показати дітям, що якість дружби важливіша. Говорячи: “Джейсон говорив, ніби він теж любить динозаврів!” або “Керрі сказала, що любить плавати, може, запросити її приєднатися до нас в басейні?” ви показуєте, що ви звертаєте увагу на інтереси вашої дитини і підтримуєте стосунки, які вони підтримують, незалежно від того, хто інша людина. Точно так же, плануючи заходи для змішаної гендерної групи, не виключайте щось, засноване на упередженій думці; супергерой-божевільний друг вашої дочки може любити дивитися Капітана Марвела з нею.

З постійними гендерними аспектами, спрямованими на дітей, іноді здається, що зусилля батьків не можуть змінити ситуацію, але Штраус говорить, що це не так: “коли ми заохочуємо дружбу між дівчатками, ми також даємо нашим дітям знати, що ми не купуємо нічого з цього, і їм теж не потрібно. ” Коли ми розвиваємо змішані гендерні відносини, ми показуємо дітям, що ми бачимо людину в першу чергу, а не їх стать. І, навчаючи їх не заганяти людей в рамки очікувань, заснованих на гендері, є цінним уроком протягом усього їхнього життя: “в цілому, здатність бачити половину людства у всій їх складності є головним життєвим активом, – стверджує Штраус, – професійно і особисто.”

За матеріалами

Click to comment

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Фейсбук

Популярне

To Top