Саморозвиток

Два типи знань (або як стати розумнішими)

У будь-якій популяції одного виду існують варіації в фенотипі, які виникають в результаті мутацій, що відбуваються в геномі, і в результаті епігенетичних змін, які відбуваються протягом життя. Тому різні особини в групі організмів демонструють різні здібності в адаптації до навколишнього середовища – деякі справляються добре і виживають, інші – ні.

Цей простий процес зміни і відбору пояснює, як загальні предки виробляють таке розмаїття життя, яке ми спостерігаємо в біосфері.

Таким чином, життя, як висловився відомий медичний дослідник Йонас Солк, «це процес створення і виправлення помилок».

Це дозволяють нам використовувати найрізноманітніші варіанти подолання складнощів, які у нас виникають при знаходженні в якому-небудь середовищі. Ми в підсумку знаходимо правильне рішення проблеми.

Корисні знання зберігаються і передаються новим поколінням, які потім зможуть використовувати ці знання для підвищення своєї ефективності.

Але це, однак, не єдиний вид знань, доступний для нас.

Експерименти і доопрацювання

Фактично процес навчання (або того, що ми стаємо розумнішими) виходить за рамки спадкового генома людини, але еволюція внесла свої корективи.

Процес навчання, через який проходить людина, ґрунтується на відборі. Ми пробуємо багато різних речей, ми бачимо, що працює, а що ні. Після чого, відштовхуючись від отриманих результатів, ми виключаємо всі конкуруючі варіанти, крім навичок, які будуть найбільш корисні в майбутньому.

В молоді роки ви з однаковим інтересом сприймаєте практично будь-яку інформацію, що надходить в ваш мозок. Але в міру дорослішання ви починаєте фільтрувати цю різноманітність, відокремлюючи корисну і марну інформацію.

Ви створюєте в своєму розумі ментальні концепції про те, що важливо, а що ні, а потім ці концепції формують ваше майбутнє сприйняття, використовуючи для цього знання, яким ви вже віддали перевагу.
Весь цей процес проходить в основному на інтуїтивному рівні, коли ви все речі оцінюєте за принципом «біль / задоволення». Але деякі форми досвіду на осі біль / задоволення, такі як подив і трепет, можуть сприйматися вашим розумом як щось несподіване, що змушує вас свідомо скорегувати концептуальну модель.

Якщо ви опановуєте навички будь-якого виду спорту або просто намагаєтеся створити більш точну ментальну модель реальності в своєму розумі, вам доводиться випробовувати різні переживання, серед яких ви повинні вибрати і зміцнити ті, які будуть найбільш корисні для вас.

Таким чином, все, що ви робите, по суті, є експериментом, який уточнюється і коригується з досвідом і практикою.

Різниця між вами і, скажімо, професійним успішним гравцем в теніс полягає в тому, що майже напевно тенісист має геном, завдяки якому він зміг досягти висот саме в цьому виді спорту. А найважливіше, що він, до того ж, володіє інтуїтивним знанням, яке було впроваджено в його мозок завдяки створеній ним прогностичній обробці в досить специфічному середовищі, що дозволяє йому під час гри прекрасно визначати, яка дія спрацює, а яка ні.

Те ж саме можна сказати про великих художників і вчених, підприємців та інвесторів і інших людей, що досягли успіху в своїй діяльності.

Наш мозок – це двигун прогнозування, який накопичує знання і стає розумнішим, так як вміє добре підлаштовуватися під вимоги навколишнього середовища.

Гіпотези і їх спростування

Можливість здійснювати прогностичну обробку, швидше за все, не робить людей унікальними істотами. Якщо це дійсно той процес, за допомогою якого ми розуміємо світ, є ймовірність, що якась його форма проявляється і в деяких тварин.

Що виводить людину за рамки простого емпіричного накопичення знань, так це те, що ми можемо мислити абстрактно, на складній мові, а потім ділитися цими знаннями між собою.

Краща з систем, яку ми коли-небудь для цього розробляли, – це науковий метод, який працює на основі поєднання питань, формулювання гіпотез, а потім перевірки цих гіпотез на базі даних, зібраних з наших експериментів і спостережень.

Як ми вже говорили, наш еволюційний процес обумовлюється нашим умінням вибирати (і нашим емпіричним ментальним моделюванням).

Виходячи з цього, філософ науки Карл Поппер припустив, що наукові дослідження також будуються на методі виключення, коли все починається з формулювання гіпотези, заснованої на неповній інформації (теорії), а потім дослідження просувається вперед завдяки спростуванням.

Наука, таким чином, ніколи не може бути повністю впевнена в чому-небудь, але вона може тільки ставати все більш і більш правильною, оскільки ми спростовуємо погані гіпотези і замінюємо їх кращими – і так далі.
Нам не потрібно покладатися лише на свій розум, поміщаючи його в різні середовища для отримання знань; ми також можемо використовувати абстрактні знання, які ми колективним чином накопичуємо в своїй культурі.

У той час як особисті експерименти здатні вдосконалити мозок, завдяки інтуїтивному розумінню, абстрактні теорії (засновані на доказах) можуть допомогти нам досягти того ж самого, але без проходження процесу, який пройшла людина, яка збирала ці знання.

Є, звичайно, деякі важливі практичні знання, які втрачаються при перекладі з абстрактного на конкретний рівень, точно так же, як емпіричним знанням (отриманим завдяки прогностичній обробці) не вистачає строгості, яка приходить в результаті того, що наукове співтовариство постійно кидає вам виклик. Але обидва ці види знань здатні адаптувати наші уми тим способом, який найбільш корисний для нас.

Хороші гіпотези, які оновлюють нашу ментальну модель і які засновані на сильних колективних доказах, можуть зробити наші передбачення реальності більш точними.

Підводячи підсумок

Знання, явне або неявне, лежить в основі всього, що ми робимо.

Процесом еволюції велика частина цих знань була закодована в нашому геномі, який програмує нас до нашого народження. Він був створений для нашого виживання в результаті зусиль безлічі попередніх поколінь, імплантованих нам в загальний шаблон фенотипу, який найкраще підходить для нашого навколишнього середовища.

У XXI столітті, проте, у міру того, як наше навколишнє середовище продовжує змінюватися з експоненційною швидкістю, знання, закодовані в нашому геномі, стають все менш і менш достатніми для наших спроб зрозуміти світ.

На щастя, еволюція запрограмувала в нас здатність до навчання. Завдяки експериментування, прогнозу і виправлення ми можемо отримати емпіричні знання, які дозволять нам адаптуватися до нових середовищ.

Ми можемо використовувати нашу  біль / задоволення і такі форми досвіду, як здивування / трепет, щоб внести необхідні корекції при формуванні інтуїтивного розуміння світу, яке дозволяє нам адаптуватися до нашого оточення і його вимог.

Щоб ще більше розширити це інтуїтивне розуміння, ми також можемо орієнтувати на досвід і знання великих умів минулого, використовуючи їх теорії і докази для подальшого вдосконалення нашої ментальної моделі реальності.

Відома велика кількість способів визначення інтелекту, але, в підсумку, все зводиться до того, наскільки ефективно людина може розуміти і орієнтуватися всередині того середовища, в якому вона існує.

Знання та їй застосування – це базовий процес людської культури, а починається цей процес з того, що ми вчимося робити вибір.

За матеріалами

Любиш розвиватися та отримувати нові знання та досвід поки усі навколо деградують? Тоді підписуйся на нашу спільноту у ФЕЙСБУЦІ! Не будь як всі! Будь ліпшою. Будь розумнішою та мудрішою! Підписуйся!

 

facebook.com/dyvosvit20