Психологія

2 вирішальні чинники, без яких успіх неможливий, і це не інтелект і талант

Сучасна наука говорить про те, що інтелект і талант мають значення лише до певного рівня, а потім вирішальну роль відіграють вже інші чинники. Без цих факторів досягти успіху майже неможливо. Їх виділив і досліджував у своїй знаменитій книзі «Генії і аутсайдери» канадський журналіст, соціолог, почесний доктор філології Університету Ватерлоо Малкольм Гладуелл. У 2007 році він отримав премію Американської соціологічної асоціації за видатні досягнення за звітами в соціальних питаннях. У статті розповімо про два найважливіші фактори успіху з його книги.

Інтелект і успіх: чи є зв’язок?

Для початку розповімо про дослідження зв’язку інтелекту і успіху, яке докладно описав у своїй книзі Гладуелл.

Професор психології Стенфордського університету Льюїс Терман простежив, як протягом багатьох років складалося життя дітей з надзвичайно високим IQ. Льюїс Терман зібрав групу дітей, народжених між 1903 і 1917 роками, які отримали в інтелектуальних тестах більше 140 балів (що є великою рідкістю: з 250 тис. протестованих школярів набралася група менш ніж з 1,5 тис. вундеркіндів).

Дослідник спостерігав, як складається їхнє доросле життя: фіксував академічні та кар’єрні досягнення, хвороби, стежив навіть за розвитком сімейних відносин. Деякі з його підопічних писали книги і наукові статті, інші займалися бізнесом. Троє стали суддями, ще троє зайняли державні посади. Багато хто отримував хороший дохід, проте ніхто не став мільярдером, ніхто не винайшов нічого значного, ніхто не став постаттю національного масштабу.

З 1,5 тис. найрозумніших дітей Америки не виросло жодної людини зі світовим ім’ям. Після багатьох років спостережень Терман був змушений з прикрістю визнати, що інтелект і успіх мало пов’язані між собою.

2 вирішальні чинники успіху

Якщо інтелект не грає вирішальної ролі в досягненні успіху, то що ж тоді грає? У цій статті розглянемо два таких фактора. Звичайно ж, Малкольм Гладуелл в своїй книзі називає й інші, але, на наш погляд, саме ці в результаті відіграють вирішальну роль.

Фактор 1. Десять тисяч годин практики

Досягнення високого рівня майстерності в складних видах діяльності неможливо без певного обсягу практики. В який став вже класичним дослідженні початку 1990-х років психолог Андерс Еріксон опитав студентів-скрипалів у Академії музики в Берліні і з’ясував, чим «зірки» відрізняються від звичайних музикантів.

Досліднику вдалося виявити тільки одну відмінність. Потенційні солісти світового рівня відрізнялися від музикантів без великого майбутнього лише тим, скільки годин вони присвятили за все своє життя вправам на скрипці. Спочатку всі діти займалися по дві години на тиждень, але потім деякі нарощували кількість годин і, ставши студентами, займалися вже по 30 годин. А за весь час навчання у них набиралося близько 10 тис. годин практики.

10 тис. Годин практики – це заповітне число, яке виділяє майстрів своєї справи. Воно було виведено не тільки для музикантів, але пізніше також для шахістів, спортсменів, письменників і людей інших спеціальностей. 10 тис. годин можна набрати, якщо присвячувати своїй справі приблизно три години на день протягом десяти років.

10 тис. годин практики – це дуже багато. Отримати їх без зовнішньої підтримки майже неможливо. Психолог Льюїс Терман, який досліджував вундеркіндів, прийшов до висновку, що деяким обдарованим дітям домогтися соціального успіху завадив брак фінансової та інтелектуальної підтримки сім’ї та наставників. Хороший наставник – таке ж важлива складова успіху, як природні здібності і старанні заняття.

«Я б рекомендував шукати людей, у яких можна вчитися тому, що у них блискуче виходить, – тому, як вони думають, як приймають рішення, як ведуть справи», – пише в своїй книзі Андрій Курпатий. – «В будь-якій справі, яким би я не займався, у мене завжди були вчителі. Іноді навіть заочні, але я намагався дізнатися про них так багато, як тільки було можливо, щоб максимально точно їх реконструювати, зрозуміти ту внутрішню механіку, яка дозволяє їм робити те, що мене так захоплює».

Фактор 2. Практичний інтелект

Насправді Гладуелл мав на увазі емоційний інтелект (EQ). Людина, яка ним володіє, знає, кому, що і як сказати, щоб домогтися бажаного результату. Цей тип інтелекту кардинально відрізняється від аналітичних здібностей, вимірюваних IQ. На цю тему є чудова книга Деніела Гоулмана «Емоційний інтелект. Чому він може означати більше, ніж IQ». У цій книзі автор переконливо доводить, що для керівника емоційний інтелект важливіший за IQ. І чим вище людина на соціальних сходах, тим цінніше для нього стає EQ.

Гарна новина полягає в тому, що емоційний інтелект – не вроджена якість, його можна і потрібно розвивати. Коли батьки навчають дитину вести бесіди, вирішувати конфлікти, спілкуватися з різними людьми і т.д., діти поступово осягають тонкощі EQ.

«Ми повинні прагнути не до того, щоб наша дитина була першою і найкращою в якихось областях, а до того, щоб він вчився втілювати в життя свої задуми, контролювати себе, спілкуватися з людьми», – пише в своїй книзі «Відчепіться від дитини» доктор психології Марина Мелія.

Це і є емоційний інтелект. Саме він багато в чому визначає, чи зможе людина досягати своїх цілей чи ні. Більш того, саме від нього залежить, чи здатна людина в принципі ці цілі ставити і не падати духом при помилках і розчаруваннях у виборі. Марина Мелія в своїй книзі привела глибоку і точну рядок Бориса Пастернака, якої ми хочемо завершити цю статтю: «Але поразки від перемоги ти сам не повинен відрізняти».

Саме ця здатність так реагувати на неминучі в нашому житті поразки і невдачі дає успішним людям значну перевагу.

За матеріалами

Любиш розвиватися та отримувати нові знання та досвід поки усі навколо деградують? Тоді підписуйся на нашу спільноту у ФЕЙСБУЦІ! Не будь як всі! Будь ліпшою. Будь розумнішою та мудрішою! Підписуйся!

 

facebook.com/dyvosvit20